（読売 １２月１日）
発達障害のある生徒を、積極的に受け入れる高校がある。
詩のプリントを、生徒たちが食い入るように見つめている。
「好きな詩を朗読し、どこが心に響いたか発表してもらいます」
女性教諭の声が教室に響き、２年生の現代文の授業は始まった。
順番が回ってきたのに席を立たない男子が。
すかさず周りから、「頑張れ」と声がかかる。
「よし！」。自らほおをたたいて気合を入れ、壇上に向かう男子。
時折つっかえながら、しっかりとした声で最後まで詩を読み上げた。
だれの朗読が良かったか、教諭が決を採る。
自分の名を呼ばれた男子が、「はい！」と手を挙げて立ち上がると、
教室は大きな笑いに。
福岡県八女市の西日本短期大学付属高校。
普通科の中に「発達支援クラス」を設け、
学習障害（ＬＤ）や注意欠陥・多動性障害（ＡＤＨＤ）、高機能自閉症など、
従来の特殊教育では対象とされなかった発達障害の子を、
全国に先駆けて受け入れてきた。
「前身となる情緒障害クラスを設けたのが、２０年前。
計算はトップクラスでも証明問題が解けないなど、
発達のアンバランスさが目立つ生徒が増えてきた。
こうした子を支援し、自立させる教育へのニーズが高まっている」
森田修示校長（５８）が、クラス設置の狙い。
発達支援クラスに在籍するのは９人。
詩を読み上げた真也君（仮名）もその一人。
対人関係を築くのが、苦手な高機能自閉症。
学力の遅れが目立つ教科は、発達支援クラスで少人数指導、
その他の教科は通常のクラスで「交流授業」に参加。
発達支援クラスには、問題が起きれば避難所となるような機能も。
「発達障害とそうでない子を分離するのでなく、
なるべく同じクラスで共に学ぶ統合教育を目指す。
トラブルを一つひとつ解決していった経験が、
社会に出てからの自立につながる」。
発達支援クラス担当の福島文吾教諭（５６）。
同様の試みは、佐賀県でも。
県立太良高校は、２０１１年度から、発達障害の子らを
対象にした枠を設ける。
県教委の調査で、発達障害がある生徒の約３割が、
全日制高校に進学していなかった。
「不登校、中途退学者も含め、既存の全日制では
対応できない生徒に、教育機会を拡大する必要」と
県教委学校再編・新太良高準備室の古賀信孝参事（５３）。
白水敏光校長（５４）は、「発達障害の子を支える指導の
ノウハウを確立し、県下の高校に返していきたい」
真也君は中学時代、特別支援学級に。
母親は、特別支援学校への進学を考えたが、
本人が普通高校を志望。
「一人前の男になりたいんだ、という気持ちが強い。
苦手な集団生活の中に入り、交流授業に参加しているのが
自信になっている」と母親。
授業中に弁当を食べ始めたり、バスの中で大声で歌ったり……。
空気を読むのが不得手な真也君の行動に、
当初はクラスメートも戸惑い。
発達障害の特性を理解していくに従い、
彼を見守っていこうという雰囲気が醸成。
突然大声を出した真也君を、隣の席の子が
口の前に指を立て、優しく諭す姿が印象的。
「真也君が変わっていく姿を見ていると、
自分も頑張らなければという気持ちに」と男子生徒。
「彼と出会って、自分の視野や考え方が広がった」と女子。
真也君は今年２月、米国で開かれた知的障害者の
スポーツの祭典「スペシャルオリンピックス冬季世界大会」の
スピードスケートで、三つの金メダルに。
「北京の北島康介、トリノの荒川静香、そして
スペシャルオリンピックスの真也！ 頑張りました！！」。
メダルを首から下げ、大きな拍手を浴びながら報告した
真也君は、発達支援クラスからの“お客様”ではなく、希望の星。
発達障害の子が通常のクラスに入り、
お互いが個性を認め合いながら共に成長していく。
そこに、統合教育の醍醐味がある。
◆取り組み遅れる高校
発達障害の子も、教育ニーズに応じて支援する、
特別支援教育が本格的に始まってから、３年目。
校内委員会の設置や特別支援教育コーディネーターの指名など、
ほぼ体制整備が整った小・中学校に対し、
高校など義務教育後の取り組みは大きく遅れている。
文部科学省が、中学３年生の進路状況を分析した結果、
高校進学者の約２・２％に発達障害等の困難がある。
課程別に見ると、全日制の推計在籍率１・８％に対し、
定時制１４・１％、通信制は１５・７％。
学科別では、普通科２・０％、専門学科２・６％、総合学科３・６％。
高校で特別支援教育が進まない理由として、
「選抜試験を経て入学してきたのに、できないのはおかしい」とする
教員の意識や、中学との連携不足からそれまでの支援が
途絶えてしまうケースが多い。
文科省の私的諮問機関がまとめた報告書では、
通常の学級に在籍しながら必要に応じて別の場で指導を受ける、
通級による指導の制度化などが提言。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20091201-OYT8T00359.htm
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