（読売 5月5日）
全国学力テストでの低迷打破を目指す大阪の試みは、
教育改革の試金石になるのだろうか？
「ヨーイ、スタート」
ストップウオッチを持った男性教師が声を掛けると、
５年生の児童約２０人が一斉に「百ます計算」に取りかかる。
「はい」。開始から１分を過ぎると、計算を終えた児童が次々と声を上げた。
大阪府の南端、岬町立多奈川小学校。
授業前の１０分間で、子供たちは百ます計算と、割り算１００問の
プリント２枚を素早くこなした。
「応用問題が弱かったのは、基礎基本が徹底していなかったから」と
矢萩純子校長（５８）。
２００７年度から授業前の時間を活用、朝は漢字の音読や読み書き、
午後は計算と、全学年で週４日の反復学習に取り組んでいる。
同小では、児童の生活習慣の改善にも力を入れている。
バランスの良い朝食になるよう、保護者向けの調理実習を年３回開き、
今はほとんどの児童が朝食を食べる。
同小で、年３回実施する算数テストの０８年度の平均点は９１・２点。
ここ数年は横ばいで、数字上の効果は分からないが、
矢萩校長は「朝から反復学習をすることで脳が活性化し、
１時間目から授業に集中できている。基礎の力は付いてきた」
全国学力テストで、２年連続で全国平均を下回った大阪府。
昨年２月に就任した橋下徹知事が、学力テストの結果を受けて、
１０月に打ち出した緊急対策の目玉の一つが、
授業前の１０～１５分を使った計算や漢字などの反復学習の推進。
府教委は学校への支援策として、小学校は約４０種類、
中学校は約９０種類の教材や、百ます計算の指導例を盛り込んだ
教員向けのマニュアルを作成、インターネットで取得できる。
政令市の大阪市と堺市を除き、すでに何らかの形で反復学習を
行っている小中学校は約８割。
以前から熱心な学校から消極的な学校まで、取り組み方はまちまち。
府内のある市立小学校の場合、朝は読書や集会、
教員の打ち合わせなどがあるため、継続的にできていない。
別の市立小学校の校長は、
「結果を求めすぎると、表面的な教育に陥る学校も出かねない」
効果は認めながらも、百ます計算に違和感を覚える人も。
反復学習が学力向上への切り札となるのか？
８月末に公表される全国学力テストの結果が、その一つの答えになる。
◆百ます計算
縦１０ます、横１０ますの百ますで計算を繰り返し練習する学習方法。
早寝、早起き、朝ごはんと共に、陰山英男氏が提唱する教育の中核。
◆橋下知事の主な教育施策
・「百ます計算」など反復学習徹底
・全小中学校で放課後学習支援
・全小中学校で習熟度別授業
・大手塾と提携した補習の実施
・携帯ゲーム機を活用した学習
◇トップダウンに抵抗感も
橋下知事は、過激な発言を織り交ぜながら、府教委や市町村教委を
批判することで、教育改革を進めてきた。
自ら〈改革請負人〉として招き入れた教育界の著名人たちのアイデアを、
府民に直接アピールする手法も取り入れ、
これまでの教育行政とは一線を画している。
象徴的なのが、昨夏に展開した教育委員会批判。
府教育委員との懇談で、橋下知事は「大阪の公教育は信頼を得ていない」
と切り出し、戸惑う委員らを「ビジョン、具体策がない」と切り捨てた。
３日後、全国学力テストで２年連続の低迷が明らかになると、
「このざまはなんだ」と一喝。
「教育非常事態」を宣言し、任期満了を迎えた委員２人を再任せず、
百ます計算の実践で知られる陰山英男・立命館小学校副校長らを
迎え入れた。
大手塾による放課後授業「夜スペシャル」の実践で知られる
東京都杉並区立和田中の前校長、藤原和博氏を
府教委特別顧問に招くなど、学力向上策を推進。
百ます計算などの反復学習のほか、
「ニンテンドーＤＳの活用」、「大手塾との連携」を打ち出した。
トップダウンの改革に、「いじめや不登校など、様々な課題を抱える
学校の実情がわかっていない」と、教員の抵抗感は強い。
習熟度別授業や放課後学習支援を全公立小中学校で展開することには、
「各校の実情を考慮してほしい」との声が漏れる。
◆橋下知事の教育を巡る主な発言２００８年
２月２９日 「最重要課題は教育。大阪の教育を日本一に」
３月５日 「業績評価がないのはあり得ない。頑張らない先生には厳しく対処を」
３月１３日 「東大、京大に３００人を送り込むような学校を」
８月２９日 「教育委員会は最悪。このざまはなんだ」
２００９年
１月２１日 「学力も低い、体育も低いと何が残るんだ」
４月１５日 「あらゆることをやった。（結果が）悪ければ僕の責任」
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20090505-OYT8T00283.htm
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