（読売 5月27日）
東京都北区立王子第三小学校の６年２組の教室。
『地球にやさしいエコカー』と題した小学生向けの新聞記事を
読み終えた子どもたちに、担任の太巻美青教諭（３４）が問いかけた。
「算数で未来を考え、自分ならどうするか、意見をまとめてもらいます」
算数を通じて、環境問題を考える授業。
記事に書かれていた〈１〉ガソリン車、〈２〉ガソリンと電気を使う
ハイブリッド車、〈３〉天然ガス車――の３車種で、
ＣＯ２排出量がどのくらい違うか、確認する作業から始める。
「算数を使って予想しよう」という単元では、
前の時間に読んだ地球温暖化の記事を使い、
氷山が解けて消滅してしまう時間をグラフから予測。
２時間目のこの日は、記事をもとに百分率を使って
排出量の減り具合を考えた。
身近な問題に感じられるよう、架空の「王三マンション」に、
１００世帯が住んでいて、ハイブリッド車、天然ガス車を半数ずつ
持っていると設定。
記事の中から、ＣＯ２排出量は、ハイブリッド車は半分程度、
天然ガス車は２５％程度、それぞれガソリン車より少ないという
データを読み取らせ、すべてガソリン車の場合に比べて、
ＣＯ２をどれくらい減らせるか求めた。
計算方法について聞かれた児童は、
「ガソリン車１００台分の排出量をもとにし、王三マンションの
排出量の割合を求めます」と答えた。
その結果、３７・５％も減らせることが分かった。
一連の授業では、新聞記事から、
「キリマンジャロにある氷河が、２０２２年にも消滅しそう」、
「ＣＯ２排出量 中国がトップに」という情報にも触れた。
「地球がＣＯ２の増加で温暖化すると困ることも学んだよね」と
授業を補佐した山岸幸枝教諭（３４）。
まとめのコーナーで、女子児童の一人は、
「車種によって、かなり減らせることが分かった。
乗るならエコな車にします」、
男子児童は、「少しくらい不便でも（車に乗るのは）我慢します」
単純な予想は当てずっぽうになりがち。
記事や資料を使ってグラフにしたり、割合を求めたりすると、
「ＡだからＢになるだろう」と根拠をもって説明。
新聞の情報から算数の便利さを実感し、
身の回りの出来事も、興味を持って分析的に考えられる。
教科書や全国学力テストに、新聞を活用した学習が
登場するようになった。
子どもを伸ばす新聞の使い方を先駆者の取り組みから紹介。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20100527-OYT8T00323.htm
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