（読売 6月25日）
ユニークな授業改革により、２年で人気校になった。
兵庫県立神崎高校の１年生８０人が少人数に分かれ、
地元の保育園など１３か所を訪問。
体験学習「コミュニケーション授業」
同町内の神崎保育園には１０人が訪れ、園長から
「お父さんお母さんの気持ちで接して下さいね」と助言を受け、園庭へ。
早速子どもたちに囲まれ、「手をつないで」、「遊ぼう」などとせがまれた。
隣町の鶴居保育所を訪れた祖浦拳也君（１５）は、
「ほかの高校では、できない貴重な体験ができた」と喜んだ。
１９７７年、分校から独立して誕生した神崎高は、
山あいの小さな町にできた牧歌的な高校。
９８年、ＪＲが電化し、都市部の生徒が増えた頃から、
茶髪で制服を着ずに登校する姿が目立つ。
通学路では、水田の水を抜くような悪質ないたずらが繰り返され、
評判が悪化した。
２０００年、定員割れが始まった。
１年は４学級あったのが、０１年度は３学級、０３年度には２学級、
定員８０人。入学者はたった４５人。もう後がなかった。
同年度に赴任した増尾禮二校長（５９）（当時）は、
生徒指導だけでなく、「魅力作りが必要だ」と考え、
教員らと一気にカリキュラムを練った。
興味が持てる授業には、何が必要なのか？
目玉の一つが、増尾校長の着任以前から模索していた
コミュニケーション授業。
当初は、けがをさせたらという懸念の声もあったが、
問題を繰り返す生徒にも、幼児は抱っこをせがみ、
去り際には「帰ったらあかん」と泣いた。
担当した斎藤勝主幹教諭（４６）は、
「頼られ、役に立つことで、素直な気持ちが出てきた」
東京都立高校で実績を上げた「３０分授業」にも、目を付けた。
他の教員たちも、「座学の５０分は持たない」と
集中力に課題を感じていた。
午前中の授業を２０分短縮し、基礎学力の定着を目指した。
午後は、体験学習と選択授業の時間に。
農林業の町で、高齢者も多いことから、選択科目に「福祉教養」、
「木工クラフト」、「健康スポーツ」、「インターンシップ」を新設。
自分の興味や進路から、選べるようにした。
改革は、積極的にアピールした。
選択４科目は、ディスカバリーアワーと名付けられ、
スペースシャトルにちなんだ宣伝文句が考案。
ＰＲには、地元ケーブルテレビなども活用。
この結果、０４年度には早くも定員割れを解消。
０５年度は、個性が重視される特色選抜で、募集８人に３３人が志願、
県立高トップの倍率。３年前から、就職率１００％を実現。
人気校になったことで、生徒のタイプが変わり、
０８年度からは３０分授業を廃止。
内海芳樹教頭（５３）は、「夢を発見し、その夢が実現できる学校という
改革の精神を引き継ぎながら、常にカリキュラムを見直し、
地域から期待される学校であり続けたい」
◆コミュニケーション授業
幼児や高齢者と継続的に交流することにより、
人とのかかわり方や自尊感情を養う授業。
鳥取県立赤碕高校（現・鳥取中央育英高校）が実践、全国から注目。
神崎高校では現在、１年生全員が隔週、４時間連続で
地元の幼稚園や保育園を訪問。
毎回、記録ノートに目標や活動内容、「子どものつぶやき」を記し、
保育士らもコメントを残していく。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/renai/20090625-OYT8T00275.htm
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